条約正文も訳文も紹介されていないが、 採択に至る経緯や「権利条約」の趣旨を解りやすく説明している。
　「子どもの権利」を考えていく中で、大人たちの生き方に新しい選択が 求められていることを思い知らされる、著者は言う。

　パート１では、国際教育法研究会訳を使いながら、権利条約を解説。
　パート２では、学生、児童文学者、大学教師、弁護士、ジャーナリストなどが、 それぞれの立場で、具体的な例をあげながら「子どもの権利」について語っている。

　パート３は資料編で、ジュネーブ宣言(1924/9/26 採択)、子どもの権利宣言(1959/11/20 採択)、 児童憲章(1951年採択)、世界人権宣言(1948/12/10 採択)、 経済的・社会的および文化的権利に関する国際規約、市民的および政治的権利に関する国際規約、 世界子どものためのサミット宣言(1990/9/29)、人権に関する主な国際文書、 人権関係で活躍しているＮＧＯ(国内)、ユニセフ、「子どもの権利条約」批准国・署名国、 子どもの権利条約に関する会、を紹介している。
　

　国際教育法研究会訳を使って、「子どもの権利条約」全文の逐条解説をしている。
　その他、「子どもの権利条約」の成立と内容の説明、権利条約における、親子家族、教育、福祉・生活 に関わる条項と問題についての解説がある。

　資料として、上記訳文の他に、ジュネーブ宣言(1924/9/26)、子どもの権利宣言(1959/11/20)、 児童の権利に関する条約の日本国による批准等に関する件（告示）(平成六年1994/5/16)、 「児童の権利に関する条約」について（通知）(平成六年1994/5/20)、を紹介している。

　アムネスティ・インターナショナル日本支部が1994年に行った「子どもの権利条約 翻訳・創作コンテスト」で、 最優秀賞を受賞した小口尚子さん、福岡鮎美さん（当時１４歳・中２）の作品をまとめたもの。選考委員は、 谷川俊太郎、黒柳徹子、鶴見俊輔、日本支部長イーデス・ハンソン。
　子どもにも（大人にも）条約の精神が解りやすく伝わる翻訳。児童書なので、全文ルビ付きで小学生にも読め、 自然と動物を主題にした写真も綺麗で楽しめる。　参考として、政府訳と英語の正文も紹介されている。

　作者の二人と谷川俊太郎、編集者、アムネスティー、との対談では、この翻訳に対して前向きに一所懸命 取り組んだ様子や、二人の人柄、中学生としての日常が楽しく語られている。

　アムネスティ・インターナショナルは、1961年イギリスの弁護士ピーター・ベネンソンが設立 した、人権を守るために活動する国際的市民運動（ＮＧＯ）です。

　女性の地位が次第に向上する中で、子どもたちが置き去りになっているのではないか。 元気な女性たち‥‥。しかし一方で女性である母たちは、自分の置かれている立場に揺れている。 そして、子どもの「権利」を考える時、親との関係を抜きにしては語れない。 母でもある女性たちの権利を併せて考えながら、男と女の生き方、子どもとの関わりを考える。

　「子どもの権利」をいう前に、大人が「自分」を持っていることが先決である。 親が自分をあきらめて、子どもに身代わりの人生を託してしまっては、子どもも親も 生きづらいだけだ。親が自分の生き方をしっかり持ってこそ、子どもとの良い関わり方 が出来るのだと、著者は語る。

　資料として、名古屋大学教育法研究会訳「子どもの権利に関する条約」を紹介している。

　１０歳の子どもにも理解できるよう、「子どもの権利条約」の各条文（４２条まで）を平易な言葉で表現して翻訳され、条文の解説や権利行使のヒントが盛り込まれています。